資優教育

本校採納「三層架構推行模式」以推行資優教育。

第一層：校本全班式教學
本校將資優教育的三大核心元素——高階思維能力、創造力及個人及社交能力，融入全校課程之中。我們在日常課堂中透過適當的分組實施差異化教學，並於各學科中加入增潤與延伸課題，全方位照顧學生的不同學習需要。

第二層：校本抽離式計劃
具有特定潛能或學術成績優異的學生，將於課堂內或課餘時間參加抽離式計劃，接受系統化訓練：
- 通用技能訓練：如創造力訓練及領袖訓練計劃
- 專科訓練：如數學及藝術等特定科目。

第三層：校外支援

本校會推薦學生參加由教育局資優教育組及香港資優教育學苑舉辦的計劃。上述機構與大專院校及其他教育團體/機構合作，為經學校推薦的資優學生提供具挑戰性的延伸學習機會，藉此拓展其潛能。

人才庫

本校積極鼓勵學生多元發展，並提供各種增潤課程以激發學生潛能。教師團隊每年均會檢視人才庫，凡於學科成績、比賽中表現優異，或具備豐富個人學習檔案的學生均會獲得推薦。學生將有機會參與由不同教育機構舉辦的資優計劃，以及各項校際與海外比賽。學校亦提供奧林匹克數學、戲劇、辯論及機械人編程等多元化延伸課程，讓學生能充分探索並發展自身優勢與興趣。

本校小學部資優學生獲選參與校本資優教育計劃 ── 「駐校科學家工作坊（物理與人工智能）」，與初中學生（七至九年級）一同學習。在跨年級的協作學習過程中，學生共同探索物理奧秘、頻率應用及創新科技，不僅擴闊了科學視野，更建立了自信與自主學習態度。

加速學習計劃與支援

在本校的「一條龍」辦學體系下，學生可受惠於個別學科，甚至跨年級的跳級/加速學習。同時，學校亦制定了多元化的支援措施，以照顧他們獨特的情意發展。

根據教育局《實踐校本資優教育參考手冊：加速課程》的定義，加速學習是指「因應不同學生的學習能力差異而提供具彈性的學習歷程，此種介入方法讓高能力學生能以較快的進度或更早完成特定的教育課程。課程的目標是按照學生的能力、學習動機、需要以及適應情況等配合適切的課程深度、複雜性及學習進度。」

獲選的學生可獲得全科跳級（Grade-skipping）、專科跳級（Subject-skipping）或精簡課程（Curriculum compacting）等安排：

- 全科跳級：指將學生安排至比同齡學生高一個或多個年級就讀。
- 專科跳級：指讓在特定學科表現卓越的學生，與該領域的其他學生一同學習，進度以最適合其能力或當前表現水平為準。
- 精簡課程：指讓高能力學生以較快進度學習，並減少重複學習已掌握的內容。

本校學生於著名美國約翰霍普金斯大學資優教育中心（Johns Hopkins CTY）舉辦的 SCAT 測驗中表現優異，榮獲Grand Honour及High Honour等成績。

Reference:
Education Bureau. (2008). Reference manual for implementing GE in school: Acceleration programmes. Curriculum Development Council, Hong Kong Special Administrative Region Government. https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/major-level-of-edu/gifted/resources_and_support/ge_resource_bank/files/Policy/acceleration/Acceleration_Manual.pdf